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个人简介
郭敏，江苏省特级教师、正高级教师，江苏省南通师范学校第二附属小学教师。30年来一直担任班主任，在儿童的心田躬耕不辍。她提出“情境润德”的主张，创设基于“情境润德”的“惬意教室”，出版《无痕润德》等2部教学专著。她组建“境润”德育名师工作室，携手青年教师深耕情境课堂，深研情境润德，赓续和发展情境德育，先后获评“苏教名家”培养工程培养对象、江苏教育年度优秀班主任、江苏省教科研先进个人、南通市政府园丁奖、首届李吉林情境教育优秀教师。
郭敏，1994年参加工作，30年来一直担任班主任，在儿童的心田躬耕不辍。她“充满激情地投入到每一天的工作中，把爱和智慧融入儿童的心田”（李吉林老师语），用辛勤的付出和无私的奉献书写着一位南通教育人的火热情怀与赤诚的爱心。
培根铸魂，育时代好少年
作为一名教育工作者，我对国家、民族的担当是什么？
郭敏深爱伟大的祖国，热爱中华民族灿烂悠久的文化，热爱从事的教育事业。她深知，教育是国家的未来，也是每个家庭的希望。走上神圣的讲台，意味着“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。
如何培养堪当民族复兴大任的时代新人？首先要厚植爱国情怀，培根铸魂。她开发了班本化培根课程，有每日古诗词诵读、每周红色故事会、每月课本剧表演。一年来，开发古诗词诵读课程128首，班级故事会45场，学生受到灵魂的洗礼，厚植了爱国情怀。她还开发了少先队红色铸魂课堂，从思政课上的“新闻播报”，到每天的“午间一刻钟”，打通了课堂与时代、教室与社会的关联，引导学生关心时事，与祖国命运休戚与共。
学生们喜欢“铸魂课堂”，爱上“培根课程”，乐于和家人分享新闻动态、与小伙伴演绎红色故事……他们的生命着上了鲜红的底色，成奕秋、纪昀岑等同学获评南通市“新时代好少年”。
她还特别关爱特殊儿童，让每一个人“都抬起头来走路”。在她的班上，无论是学困生，还是好动生，都充满了阳光自信。她曾多次走进学生小栋在蔬菜大棚里的“家”，给他辅导作业，开展课外阅读，还为困难学生捐款，其事迹《优秀教师将关爱撒向流动的花朵》在《江海晚报》报道。
情境润德，上“走心”思政课
作为一名思政教师，赓续、传承情境教育，我的作为是什么？
一节课的价值，绝不止是知识的积累。今天的课堂价值，就是20年后公民的素质。针对当下道德教育以知识为本位、以教师为中心、以灌输和传授为主要特征的现状，她从李吉林老师情境教育的理论中汲取养分，提出了“情境润德”的主张。情境润德，以“情境”为媒介，以“润”为途径，通过师生、生生及人境之间的互润，促进儿童知、情、意、行的互动发展，唤醒潜藏的良知与心智，主动建构内生力量，实现道德素养的提升。
情境润德课堂的基本特征是主客交融、知情融合、美善相携、师生共建，实施策略是审美入境、活动体验、情感濡染、反思省悟、生活实践，实现学生德行的自主建构。教授《小水滴的诉说》一课时，她组织学生开展“亲亲家乡濠河水”摄影活动，带领学生开展濠河水质调查，并撰写报告。“郭敏老师的情境润德课堂，有情趣、有思悟、见生活、见生长，启智润心。”南通大学教师教育学院原院长丁锦宏教授这样评价。她先后参加省、市级比赛十余次，均获一等奖。开设市级公开课20节，省市级讲座50余场，足迹遍布安徽、山西、广东等十余省，辐射广，影响大。
思政小课堂，社会大天地。郭敏利用双休日，带领学生走上社会，开展丰富多彩的德育实践活动。有爱心义卖系列，有“小脚丫文明向前走”活动，有“红领巾志愿者在行动”活动，有“向母校献礼”活动……一年来，她开展活动38次，撰写教育笔记十余万字；创办班级微信公众号“成长有约，携手同行”，发布微文109篇。几乎每个休息日，她都和学生在一起，同喜同忧，有笑有泪。学生人人参与道德实践活动，在多姿多彩的社会思政课堂中，发挥自主性、能动性、创造性。在开展了“珍惜粮食”系列活动后，学生又主动走向餐厅，张贴公益广告，宣传光盘行动，还向店长提出光盘奖励措施（见《一粒米的德育之旅》，发表于《中国德育》）。她带给学生的不仅是好成绩，更是一生用之不竭的成长力量，是好品质、好习惯、好能力。她先后获评江苏教育年度优秀班主任、南通市优秀班主任，所带中队获评南通市红旗中队。
郭敏积极建构情境润德及情境活动体系，主持省、市级规划课题8项，在省级以上期刊发表论文30余篇，核心期刊发表3篇，出版个人专著2部。《江苏教育》近三年围绕情境活动、情境型班集体建设和情境润德连续推出系列组稿，产生较好社会影响。“小学主题性情境活动的整体建构与实践研究”获江苏省基础教育教学成果奖一等奖。她还获评江苏省教科研先进个人、江苏省道德与法治特级教师、首届李吉林情境教育优秀教师。
执着追求，携筑梦新团队
作为“苏教名家”培养工程培养对象，我对南通教育的贡献是什么？
岁月为证，奋斗不止。郭敏两度参加江苏省班主任基本功大赛，从区赛、市赛、集训赛到省赛，一路披荆斩棘，攻坚克难，奋力拼搏，获江苏省班主任基本功大赛一等奖。2023年申报苏教名家培养工程培养对象，她加班加点忘我工作，身体力行，为学生和青年教师树立了榜样。
为更好地培养青年教师，她组建了南通市境润名师工作室，与两所学校签订了“改薄”协议，不知疲倦，干劲十足。三年多来，组织教师们开展评语撰写、读书交流、课堂研究等专题活动50余次。为了上好一堂公开课，她和教师们一起磨课，反复推敲、精益求精；为了参加一次比赛，她放弃休息时间，手把手地指导、心贴心地交流；为了写好一篇论文，她提炼中心、润色文字、反复修改……在她的带领下，工作室成员逐渐转变教育理念，激发内生动力，成绩喜人：100%的成员在省市级杂志发表论文，74%的成员获评区、市级优秀人才，2人获省赛一等奖。
近年来，郭敏先后被聘为南通大学兼职副教授、江苏情境教育研究院兼职研究员、多所学校及乡村培育站的德育导师。她愿深耕情境课堂，深研情境润德，携手更多教师，实现专业成长的新优势、新突破，成就学生，成就团队，影响社会，造福人民。