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王守亮:坚守乡村41载-凯发k8游戏平台

——宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教师王守亮先进事迹

作者: 发布时间:2024-09-03 来源: 江苏教育新闻网

  个人简历
  王守亮,江苏省特级教师,正高级教师,宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教师,省乡村教师培育站、市名师工作室主持人,获评全国模范教师、江苏省优秀科技辅导员等。他坚守乡村教育41载,主持、参与多项省级课题,发表论文20多篇,创造性地总结小学语文“语用教学”,相关教学成果获江苏省教学成果奖二等奖,有力推动了乡村小学语文教学高质量发展。
 
       1983年3月,19岁的王守亮走上教师岗位,2014年9月至今在宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教学并担任班主任工作。他爱岗敬业、教书育人,守望乡村教育41载,以实际行动践行一名人民教师的责任和担当。
  同事眼里的“他”
  王守亮教书特别认真,做事任劳任怨。与他搭档,工作起来得心应手。他对待同事诚恳谦让,与每一个人都相处融洽。他热心帮助周围的人,在教学上给我许多关爱与帮助,比如在管理学生方面给我指点迷津,在科研方面手把手教我怎样上课、怎样做课题、怎样写论文。这让我勇敢面对并克服了工作中的许多困难。他主持市名师工作室、省乡村教师培育站,培养了几十名优秀教师,促进了他们的专业成长。
  王守亮还是一位坚强不屈的战士。面对颈椎病、静脉曲张、失眠等疾病,他积极乐观,从未因病请假,都是利用下班或者节假日时间去医院。如果第二天的课没备好,他就会一边打吊针,一边备课。他不忘初心,牢记教书育人使命,上好每一节课,守护好每一位学生。
  学生眼里的“他”
  转眼间,我已是初三学生了,但我从未忘记小学那段最开心的时光,也从未忘记那个最让我感动的班主任——王守亮老师。
  小学四、五年级时,王老师是我们的班主任。学业上,他兢兢业业,每次上课前,他都会精准解读教材,精心设计流程,灵活选用教学方法。课上,他充分培养我们的自学能力,遇到大家难以理解的问题,就耐心地讲解、适时启发,举一反三。课后,他因材施教、耐心辅导,让我们每个学生都有进步。班主任工作细致入微,每个同学的心态、情绪,身体、家庭情况,他都了如指掌。
  王老师非常爱我们,班中无论谁、无论学习还是生活,只要遇到困难,他都会第一时间帮助我们。有一次大课间,班中一个女同学不小心摔了一跤,膝盖跌破了。王老师知道后,第一时间用电瓶车把她送到医院,挂号、拿药,忙得团团转。看到学生没大碍,他才放了心。
  家长眼里的“他”
  王老师不仅仅关注孩子们的学习,还关注孩子们的生活和身心健康。
  他经常通过手机联系到家长,交流孩子在校表现,并围绕家庭教育提出适当的建议。孩子在家里,每每提到王老师,就会说个不停,说他和蔼可亲,课后大家总是围着他转;说他风趣幽默,常常逗得同学们哈哈大笑;说他细致耐心,办公桌上时常准备一些常用药,方便大家不时之需;还说他经常找学生谈心谈话,特别注重引导大家养成良好的品德和习惯。好多家长常说:“孩子在王老师这里,是我们的荣幸,孩子交给王老师,我们放心。”
  校领导眼里的“他”
  王守亮总结了“以人为本,五育并举,全面发展”的班主任经验,提出了“一位教师要像一位护花使者,精心呵护每一个花蕾。最好的教育就是这样,默默耕耘,静待花开”的育人理念。他创造性地总结了小学语文语用教学,指导了学校的班主任工作和语文教学,促进了学校教育教学的高质量发展。
  他对小学语文教学,特别是阅读教学做了深入的思考,主持省规划课题“指向语用的部编本小学语文1 x阅读教学课例研究”、省教研课题“基于对话教学的‘部编本’名著导读的课型研究”;申报的省规划重点课题“指向高阶思维的语文‘跨学科学习任务群’主题式情境教学探索”、市规划重点课题“‘整本书阅读’任务群项目化学习设计与实施研究”2023年均立项,填补了学校乃至宿豫语文教学的空白。
  王守亮,有着对农村孩子真挚的爱和对农村教育事业的执着追求。忆往昔,乡村执教40余载,桃李满天下;看今朝,幸福守望无怨悔,坦然前行路!

责任编辑:周灵

王守亮:坚守乡村41载
——宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教师王守亮先进事迹
发布时间:2024-09-03   
来       源:江苏教育新闻网  
作       者:
  个人简历
  王守亮,江苏省特级教师,正高级教师,宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教师,省乡村教师培育站、市名师工作室主持人,获评全国模范教师、江苏省优秀科技辅导员等。他坚守乡村教育41载,主持、参与多项省级课题,发表论文20多篇,创造性地总结小学语文“语用教学”,相关教学成果获江苏省教学成果奖二等奖,有力推动了乡村小学语文教学高质量发展。
 
       1983年3月,19岁的王守亮走上教师岗位,2014年9月至今在宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教学并担任班主任工作。他爱岗敬业、教书育人,守望乡村教育41载,以实际行动践行一名人民教师的责任和担当。
  同事眼里的“他”
  王守亮教书特别认真,做事任劳任怨。与他搭档,工作起来得心应手。他对待同事诚恳谦让,与每一个人都相处融洽。他热心帮助周围的人,在教学上给我许多关爱与帮助,比如在管理学生方面给我指点迷津,在科研方面手把手教我怎样上课、怎样做课题、怎样写论文。这让我勇敢面对并克服了工作中的许多困难。他主持市名师工作室、省乡村教师培育站,培养了几十名优秀教师,促进了他们的专业成长。
  王守亮还是一位坚强不屈的战士。面对颈椎病、静脉曲张、失眠等疾病,他积极乐观,从未因病请假,都是利用下班或者节假日时间去医院。如果第二天的课没备好,他就会一边打吊针,一边备课。他不忘初心,牢记教书育人使命,上好每一节课,守护好每一位学生。
  学生眼里的“他”
  转眼间,我已是初三学生了,但我从未忘记小学那段最开心的时光,也从未忘记那个最让我感动的班主任——王守亮老师。
  小学四、五年级时,王老师是我们的班主任。学业上,他兢兢业业,每次上课前,他都会精准解读教材,精心设计流程,灵活选用教学方法。课上,他充分培养我们的自学能力,遇到大家难以理解的问题,就耐心地讲解、适时启发,举一反三。课后,他因材施教、耐心辅导,让我们每个学生都有进步。班主任工作细致入微,每个同学的心态、情绪,身体、家庭情况,他都了如指掌。
  王老师非常爱我们,班中无论谁、无论学习还是生活,只要遇到困难,他都会第一时间帮助我们。有一次大课间,班中一个女同学不小心摔了一跤,膝盖跌破了。王老师知道后,第一时间用电瓶车把她送到医院,挂号、拿药,忙得团团转。看到学生没大碍,他才放了心。
  家长眼里的“他”
  王老师不仅仅关注孩子们的学习,还关注孩子们的生活和身心健康。
  他经常通过手机联系到家长,交流孩子在校表现,并围绕家庭教育提出适当的建议。孩子在家里,每每提到王老师,就会说个不停,说他和蔼可亲,课后大家总是围着他转;说他风趣幽默,常常逗得同学们哈哈大笑;说他细致耐心,办公桌上时常准备一些常用药,方便大家不时之需;还说他经常找学生谈心谈话,特别注重引导大家养成良好的品德和习惯。好多家长常说:“孩子在王老师这里,是我们的荣幸,孩子交给王老师,我们放心。”
  校领导眼里的“他”
  王守亮总结了“以人为本,五育并举,全面发展”的班主任经验,提出了“一位教师要像一位护花使者,精心呵护每一个花蕾。最好的教育就是这样,默默耕耘,静待花开”的育人理念。他创造性地总结了小学语文语用教学,指导了学校的班主任工作和语文教学,促进了学校教育教学的高质量发展。
  他对小学语文教学,特别是阅读教学做了深入的思考,主持省规划课题“指向语用的部编本小学语文1 x阅读教学课例研究”、省教研课题“基于对话教学的‘部编本’名著导读的课型研究”;申报的省规划重点课题“指向高阶思维的语文‘跨学科学习任务群’主题式情境教学探索”、市规划重点课题“‘整本书阅读’任务群项目化学习设计与实施研究”2023年均立项,填补了学校乃至宿豫语文教学的空白。
  王守亮,有着对农村孩子真挚的爱和对农村教育事业的执着追求。忆往昔,乡村执教40余载,桃李满天下;看今朝,幸福守望无怨悔,坦然前行路!
责任编辑:周灵
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